Un adolescente abre TikTok para echar un rato, ver vídeos de sus creadores favoritos o entretenerse antes de ponerse con los deberes. Entre un baile, una broma y una recomendación de algún influencer, aparece un vídeo que habla de actualidad. Lo ve, quizá lo comparte con sus amigos y sigue deslizando la pantalla. Pero ¿se ha parado a pensar si lo que acaba de escuchar es verdad?
Las redes sociales se han convertido en una de las principales formas que tienen los jóvenes de enterarse de lo que pasa a su alrededor. El problema es que no todo lo que aparece en la pantalla es información fiable, y distinguir una noticia de un bulo no siempre resulta tan sencillo.
Los datos en Andalucía dejan una fotografía bastante clara. Según un estudio de Save the Children sobre el consumo de información entre adolescentes andaluces, el 63% utiliza las redes sociales como una de sus principales vías para informarse. Además, el 52% reconoce que no siempre sabe identificar cuándo una noticia es falsa y el 24% admite que no comprueba una información incluso cuando sospecha que puede ser un bulo.
Dicho de otra manera, muchos jóvenes se informan a través de las redes, pero no siempre se paran a comprobar lo que están viendo. En TikTok, las noticias aparecen mezcladas con vídeos de humor, tendencias y recomendaciones. No hay una separación clara entre lo que cuenta un medio de comunicación y lo que afirma alguien desde su habitación con un teléfono móvil.
Granada también se fija en lo que ven los menores
Esta preocupación también ha llegado a las aulas granadinas. Una investigación presentada en el 43 Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA), celebrado en Granada en abril de 2026, ha analizado cómo identifican las noticias falsas estudiantes de Secundaria y Bachillerato de centros educativos de la provincia.
El trabajo, firmado por Encarnación Hidalgo Tenorio y Borja Manzano Vázquez, plantea una situación bastante cotidiana: los alumnos ven varios vídeos informativos procedentes de redes sociales y después responden a preguntas para comprobar si son capaces de detectar posibles engaños.
No basta con saber utilizar TikTok o moverse con soltura por Internet; también hay que aprender a distinguir qué merece confianza y qué no. Esa es precisamente una de las cuestiones que aborda la investigación.
Profesores y alumnos no siempre se mueven por las mismas redes
Un trabajo publicado en 2025 por el Consejo Audiovisual de Andalucía, dentro del proyecto europeo Wise-Me, analizó las respuestas de 1.186 alumnos de entre 12 y 17 años y 166 docentes de Secundaria.
Entre sus conclusiones aparece una diferencia en los hábitos digitales de ambos grupos. Mientras los profesores utilizan principalmente Facebook y WhatsApp, los estudiantes tienen más presencia en Instagram y TikTok. Esto puede hacer que los adultos no siempre conozcan bien los contenidos que consumen los menores.
Por eso, la educación digital no debería quedarse en decirles que tengan cuidado con lo que ven. También hay que enseñarles a reconocer una fuente fiable y comprobar una noticia.
Cinco cosas que conviene comprobar antes de creerse un vídeo
No hace falta ser periodista para detectar algunas señales de alerta. Las familias pueden aprovechar cualquier vídeo que vean sus hijos para hablar sobre cómo se ha elaborado y de dónde sale la información.
- ¿Quién está detrás del vídeo? No es lo mismo una noticia publicada por un medio de comunicación que una afirmación de una cuenta anónima.
- ¿De dónde sale lo que cuenta? Si menciona un estudio o unas declaraciones, merece la pena buscar la publicación original.
- ¿Otros medios cuentan lo mismo? Contrastar una información ayuda a descubrir posibles exageraciones o manipulaciones.
- ¿El vídeo corresponde con lo que cuenta? A veces se utilizan imágenes antiguas o de otros lugares para hacerlas pasar por actuales.
- ¿Quiere informar o llamar la atención? Los mensajes alarmistas y las frases exageradas merecen una segunda comprobación.
No se trata de prohibir TikTok
Para muchos padres, controlar lo que hacen sus hijos en las redes sociales puede convertirse en un quebradero de cabeza. Y prohibir TikTok no soluciona necesariamente el problema: los bulos también circulan por Instagram, WhatsApp o YouTube.
La clave está en acompañarles y enseñarles a utilizar estas herramientas con sentido crítico. Preguntarles qué vídeo han visto, quién lo ha publicado o si han comprobado lo que cuenta puede ser un buen punto de partida. Incluso buscar juntos una noticia para comprobar si es cierta puede convertirse en una pequeña lección práctica.
TikTok no es una fuente informativa en sí misma, pero tampoco todo lo que aparece en ella es falso. Entre sus vídeos hay periodistas, divulgadores y profesionales que acercan temas complejos a los más jóvenes. El problema llega cuando se da por bueno cualquier contenido simplemente porque tiene muchas visitas o lo comparte alguien conocido.
En un mundo en el que cualquiera puede publicar un vídeo y hacerlo viral, saber distinguir lo que es verdad de lo que no lo es se ha convertido en una herramienta fundamental para crecer y desenvolverse en Internet.
